北师大校长董奇：学生人格特质防治的关键在建立两级阻断机制

讨论会本站下第一时间。澎湃新闻媒体记者 程婷 图

12月16日-18日，“AI+英语教育 携手共生”2021亚洲地区人工智能与英语教育大数据讨论会（2021 AIDE）通过本站上本站下相结合的方式举行。

南京大学代理校长董奇在讨论会上作基调报告时指出，科技其发展产生的真实世界和虚拟实境并存、经济亚洲地区化产生的竞争助长等，给今天的教师精神状态疾病其发展上产生了一系列挑战。他认为，做教师精神状态疾病难题防治的关键是建起两级阻断程序，可避免教师精神状态稳定状态恶化。

“教师这群人按照精神状态疾病水平状况来分，可以统称在精神状态疾病特别正常的社会性、亚肥胖症的社会性，以及有导致精神状态障碍的社会性。”董奇引介，这些精神状态稳定状态都是动态变化的，肥胖症的个体会因为自身和则有在的一些原因，变成精神状态亚肥胖症稳定状态，甚至出现导致的精神状态行为难题；反之亦然。

问到教师精神状态疾病难题防治方案时，董奇引用了“两级阻断”概念。具体来说，第一级阻断是要可避免精神状态疾病稳定状态正常的学童年轻人，转入到亚肥胖症稳定状态。第二级阻断是要采取非常强有力的措施，可避免亚肥胖症社会性的学童年轻人转入到精神状态障碍稳定状态。对已经属于精神状态障碍稳定状态的学童年轻人，要通过中医、精神状态等特别整体干预，阻断其原因恶化，并使他们尽快地重设到亚肥胖症的这群人。

董奇认为，21世纪教师精神状态疾病工作的一项很最主要任务是，建起两级阻断程序，以及建起三位一体的教师精神状态疾病服务基本概念，通过中小学的英语教育服务基本概念、医疗卫生系统的精神卫生服务基本概念，以及社区父母亲的社会服务基本概念，保护孩子们的精神状态疾病。

董奇还日后个人了发展中国家2030“脑生物学与类脑生物学研究”关键性科技项目的核心最终目标之一——探险脑智胚胎规律，概述教师精神状态疾病推动与防治的生物学物理现象和新方法。

董奇引介，就消化系统而言，精神状态疾病的难题主要是人脑的难题，对脑智胚胎规律的生物学研究是推动教师精神状态疾病的最主要某种程度。“我们将基于学童智育其发展变化等特别的生物学研究，建起中国学童年轻人脑智胚胎的整体评核基本概念以及该系统基本概念。这一系统将包括工具、规范、筛查、定位、该系统、分析、反馈及其基础上建议等功能。”董奇说。

他还引用，通过中国学童脑智胚胎关的生物学研究，将建起公共的学童年轻人脑智胚胎数据平台，并且服务于全国各个行业的生物学生物学研究，如英语教育、学童医疗卫生等。但该平台最大的应用于前景是助力中国特色中小教师精神状态疾病公共机构基本概念的建起。目前发展中国家中小教师精神状态疾病的公共机构基本概念即将并能规划设计过程里头。

澎湃新闻媒体从讨论会中告知，本届讨论会经英语内政部批准，由南京大学、中央电化英语教育厅、中国英语教育国际交流协会、科大讯飞牵头举办。讨论会由1场主论坛与17场分论坛都是由，议题涵盖脑智胚胎、英语教育监测与评核、精神状态疾病智能评核、人工智能与范围内治理、AI与第二语言英语教育、AI创新英语教育等诸多应用。

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