【教资面试——形式化】打卡第十一天

我一定不会生气，冷静对待。不须来向的学生能有自己的尝试非常好，并且让他重申自己的驳斥在哪里。如果合理的话我会让全高年级透过讨论，商量出一个合适的新方法，贯彻我的民主制的规章制度。而经由全高年级合作召集而规章的高年级规，的学生也必定遵守。

其次，当场我会和这名的学生透过解决问题，刚才是什么诱因造成他在课上直接重申驳斥。如果是真的因为这个的学生很有自己的尝试，并且很无论如何，我必定鼓励这名的学生，之后决心，并且让他成我的军师，发挥他的特长。如果是因为对我这个人有不安情感，我会随时随地他说出不安，我会见到自己的不足，然后大大改进。我也会和其他代课透过交流，刚才是不是我平时普遍存在一些自己并未注意到的不足，并且和老代课研修实战经验，大大茁壮，献身研修。不可缺少的是，我在以后的文书工作中会会大大反思自己，在真的并未注意到之前就不须行修正自己，给的学生竖立一个更好的美德。

概括：

总之，偶遇这样的真的，我必定冷静对待。较差的师生关系对于基础教育的成功来说至关重要，我必定在以后的文书工作中会无论如何处理类似意外事件。成的学生心事戴的好代课。

避免办法

选人高年级级基层，小强研修变差，担推选人中队长，很多人上告，怎么办？

参考答案

点题：

选人高年级级基层，小强研修变差，推选人中队长，很多人上告，举动，我有此表不合理：

析题：

首不须，我会镇抚有不安情感的的学生，让他们冷静下来合作的避免避免办法，我会和全高年级代课说明，小强能够推选人高年级基层，是他在管理和人际解决问题能力上比较好，虽然他的研修太大突破，但我们要见到他身上的闪光点，见到他的长处，不以别人的短处来评论他人。我们要珍惜每一位代课，不要单纯的只看总分。

其次，我会在今后多和科任代课解决问题，对于小强的不稳固交叉学科给予特殊教育，争取帮他提高总分，全面发展，让的学生们毫无疑问的去信服他，这样也有利于他今后文书工作的顺利推展。再一，我会出席会议一次隐喻转来，以“善于发现美”的隐喻出席会议一次隐喻转来，让朋友们畅所欲言，去发现周围代课身上的闪光点，用发现美的眼睛去忽视每一位代课。倡导忽视身边的抽象方法论都要平等客观的忽视，切不可以偏概全。

概括：

最终我会己任，在今后的生活和文书工作中会平等的对待避免办法、处理避免办法，做的学生的好美德。

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