如何引导学生主动参与现代科学探究？少年宫的这个项目提出了......

新时代的校内外文化教育政府机构科技小学教师设计团队，是如何引导很多学生从某种程度的学习模仿，彻底改变为适时参与到有趣的现代科学探究娱乐活动之中的？

在日前举行的静安文化教育学术研究季·第六季——杨浦区里举办娱乐活动“圣万百校行”2.0讲义程为重大项目初成果论述讲话，区里举办娱乐活动科技设计团队与实是科创设计团队的小学教师们，透过了他们携手在区里外所学校生中首创“圣万百校行”2.0版新颖讲义程为重大项目的情况。

据杨浦区里举办娱乐活动主任陈爱玉介绍，“圣万百校行”是杨浦区里举办娱乐活动服务区里外所学校生为时20年的校内外圣万娱乐活动时尚品牌，在培养少年儿童现代科学素养、传播现代科学理念方面起着了很大的依赖性。

为进一步起着这一圣万时尚品牌在提高少年儿童现代科学探索、科技新颖素养方面的解毒，区里举办娱乐活动在曾为少年儿童科技新颖文化教育为重大项目研究与指导的实是科创设计团队配合与支持下，对“圣万百校行”为重大项目的讲义程管理模式及其内容进行了升级设计。

记者从论述讲话小学教师们的交流中了解到，“圣万百校行”2.0版在教研内容和教研方式上，由传统的模仿式教导的科技剪辑讲义，彻底改变为“情境转换成、游戏体验、实验探究、意念实证、透过交流”等层层递进、解禁多元的教研操作过程，有效地激发了很多学生参与探究、实证的主观潜能病态。

例如，升级版的《神奇万花筒》《纹路有“形”，“双”目了然》《敬“为重”人情为重》《转轮大面对》等讲义程为重大项目，在巡回演唱配送到所学校校园时，受到少年儿童很多学生的广泛喜爱。

举例来说：上海静安