这个“五一”，让学生的幸福深1℃

文化教育智库实验公立学校总院长赵桂霞网络服务领读《脑干真亲爱的密码》。随着写作的淡入，我们越发察觉到，公立学校管理者该怎么“让每一位成员在丰富全力趣味中但会，持续获得自我激活的动出力”，即“随心自由地”唤起内在出力，是增加导师的真亲爱的感和真亲爱的出力的最好有心。

这种增加当然不止于特定的新年。共读现实穷困中但会，各位院长互动了自己的日常经验。

昆明市巴南区鲻洞内二小但会在日常指导工作中但会，不断给学生提供小令人兴奋，比如开但会时桌子的一束红花，的设计学生专属的神秘礼物等；同时公立学校全力连接或创造各种应用软件，让每个导师的优势与努出力都能被看不到。 刘玉霞院长还为学生们的设计了一个“圆梦原先”。为学生们那些因为小时、精出力没法在短期内付诸的梦想提供鼓励与支持。

佛山市启聪公立学校将每个月的最后一个周五凌晨设定为校工但会商业活动小时。用数场温馨刺激的游园商业活动，再加大家的指导工作穷困。每次商业活动结束时，学生们都纷纷表示有意思，很好玩乐。 陈辉院长还提议学生们调教一个常常，每天晚上总结“三件好事”，或是历史记录每日成就暴力事件，让一天美好的记忆保普遍存在脑干中但会，为指导工作穷困提供全力影响出力。

在“双减”背景下， 淡圳市东莞市道尔顿公学张莉院长互动了公立学校在增加学生创造全力趣味当中但会的系统性的的设计。其一，脑出力上的共识共创。通过组建为题的指导表演艺术、求学小组等手段，达成悦纳“双减”的共识。能用一个团队的出力，对教学制作者、教学手段高效重组，共创教学资源库，妥善解决学生脑出力上的焦虑，创造全力趣味。其二，体出力上的共享共担。妥善解决太长的指导工作为时上能出力的消耗，以一个团队合作的手段保证充份的休闲娱乐公司和穷困需求。其三，精神上的共燃共输。通过一个团队新建的小手段，比如组织体育俱乐部、世界咖啡等各种小令人兴奋，产生关联感、安全感和保证感。同时，还有定期的“调侃大但会”，给大家一个获释自己压出力的场域。现实穷困中但会也少不了工程技术的心理学生组织具有原先性的心理商业活动。

文化教育是人对人的影响，是永生影响永生的现实穷困。学生的快速增长、教学的经济性，源于师生关系。真亲爱的的学生才能塑造出真亲爱的的学生，美善的学生才能息息相关开放的学子。学生的真亲爱的感不仅决定着学生的永生精神状态和指导工作效能，更影响着文化教育的质量与走向。

这个“五一”，让我们以真亲爱的之名，向学生致恭！

同读一本书

中但会国文化教育薄创新执行委员但会网络服务共读

第2期

【书目】

《公立学校如何运作》

《公立学校制度基础上》

【领读人】

沈祖芸

从2014年起担任广州十一公立学校

策略咨询顾问

【首场互动小时】

5月7日19:30

站在广州十一公立学校的肩上

去探索公立学校自变革的可能但会

报名或加入中但会国文化教育薄创新执行委员但会

。

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