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初中基础不好,上的职高,以后能考上985,211大学吗,机会如何?

2023-12-26 金融

初中基础不好,上的职高,以后能考上985,211大学吗,机会如何?

我拿我从职高到浙江大学的亲身经历告诉你,只要努力,没有什么不可能!我学习不好,当时考上杭州最差的高中,就是所谓的职高,报了数控应用技术专业。当时进去挺迷茫的,就加入学生会,父母也对我放弃了,就这样浑浑噩噩过了一年。在高二的时候,我意外在网上看到一条浙江省发布的政策,说职高生有考本科的机会,不过名额很少,选择的学校与专业余地,自然比那些重点高中少很多。我不气馁。看到这条政策后,我认为这是一次继中考失利以来唯一逆袭的机会,就这样,我高二开始奋斗,最后在单招单考中以全省266名考入温州大学。但是,我考的是四年制高等职业教育人才培养专业,就是在专科上课,拿的是书。我不服,我认为真正的重点在于自己。既然高考考到温州大学,就要结合自身专业,利用学院优势。我每一门都认真上,课后认真巩固复习,同时课后我也上华中科技大学、清华大学等名校的课程,因此成绩一直名列前茅。学校的奖学金,每学年我都拿到手软。我并不满足于温州大学的文凭,因此从大二开始就准备考研。我的目标是浙江大学,身边人都觉得我是痴人说梦。但最后我还是做到了。我以初试第一复试第五的成绩,成功圆梦浙大!

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大学生应该关注哪些公众号?

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参加高考获得的中医药大学本科可以考执业中医师吗?

不能

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第一学历是省内二本,后读了211的硕士和博士,请问今后找工作,公司是看第一学历还是、最后学历?

首先,要明白第一学历的概念,传统意义的第一学历是只要连续就读的普通类本科、硕士学位、博士学位,第一学历都是最终的学历,以前,因为普通类高等教育的学历归各个省份的第一教育局管理,所以普通类的教育学历就是传统意义的第一学历了,而第二学历泛指自考本科,等非统招类教育,发的学历证书也就称为第二学历。 不过,随着时间的发展,现在的人也会把第一个就读的学历习惯性教为第一学历了,这和一开始意义的第一学历还是两码事的。虽然招聘单位对第一个学历的认可程度有自己的自主权,但是无论如何从二本到211大学的博士研究生都是对那些对第一学历比较挑剔的应聘单位打脸,就业是双向选择,我们改变不了别人,只能改变自己,你读到普通类的博士生已经非常了不起了。 即使有可能有的招聘单位有自己选拔人才的标准,可是你的第一学历是高考没有取得好成绩造成的,这种事情已经是历史了,所以没有必要在纠结自己第一学历是否被歧视的问题了,就像我们没有必要也不可能重新选择父母亲是谁,所以对第一学历有一定看法的招聘单位是存在的,人家招聘单位也是从自己单位客观条件对人才选拔提出来的客观要求,是完全在情理之中的事情。因此,我们也只能顺其自然,找到认可我们的理想单位,既然都是名牌大学的博士生了,也没有必要纠结第一学历的问题了!很高兴回答你的问题,如果感觉我的观点有道理,欢迎点击关注,谢谢。

好像疼你一生一世

我今年大一,今天考试的时候带了小抄,被发现了。监考老师让我在小抄上签字,我考完试直接崩溃了。会怎样?

我10年大一,二本学校,抓到了也就找到了,直接挂科,重修也就是了,挂三科降级,挂五科退学,这一次还有机会问题不大。不过以前大学是“严进宽出”现在大学是不是就不知道了,我那会这不是什么大事。

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我今年大一,今天考试的时候带了小抄,被发现了。监考老师让我在小抄上签字,我考完试直接崩溃了。会怎样?

你上大一就?你是咋考上大学的,你上的这个大学也不咋地!可能有很多浑浑!做错事了要勇敢面对!改正错误!扎扎实实学习!不要混日子!

大宝子宝宝

高考成绩不理想可以自考取得全日制本科学历吗?

感谢邀请首先我国的学历教育分为国民教育系列(又全日制和非全日制)和非国民教育系列(党校系列)。全日制教育教育是指国民教育中的普通教育,有全日制小学、中学(中职)、大学等;非全日制为了区别全日制提出的另一个概念,包含有函授、、、自考等。一本大学的自考也是自考的一种形式,但仍然是自考。

古月桔子

南京一中校长被喊下课:校长哪里错了,素质教育不行吗?

应试教育,逼得老师与学生使出浑身解数,逼出了更科学的教育教学管理方式,用来迎接高考的选拔。应试教育的运用与推广,如同农业中先进的农田管理与化肥的推广与运用,如同鸡工厂的月出鸡的高效。素质教育,要求学校老师尊重学生自然成长的节律,进行多方面的营养协调与全面发展。中国的素质教育,很大程度上借鉴了西方快乐教育与心理学发展方面的考量,如同传统农业中不使用化肥的阶段,很大程度上是靠天赋吃饭,同样的鸡要养上几年,虽然好吃但是节奏慢。客观的说,借签回来的素质教育是尊循教育规律的教育文化现象,如同中国传统用在上面,是和谐安祥的;高考指挥棒下应运而生的应试教育是运用教育规律的教育文明现象,如同西方用在战争上面,是积极进取的。应试教育被诟病,首先是破坏了老一辈人的和谐安祥的自然生态感,却不知道农业文明的慢节奏更新为工业文明的快节奏已经是时代的必然。应试教育被诟病,其次是顶级人才教育的伤害感,因为曾经的中国硕士生中的顶尖人物在国际大赛中失败在欧洲小国的普通高中生手里,原因在于兴趣导向的系统化培养被应试教育环境破坏了。根源在于过去中国学术被腐败的官僚体系同化后扼杀了人才的正常发展,导致一流人才必须的素质教育没有表现出比二流人才的应试教育更高级。真正的素质教育,是从小到大的一个发展体系,中国官僚化的学术界培养不出来正常健康的素质教育发展体系,仅仅是东施效颦的东凑西凑了一些碎片而已,欠缺体系的完整性与健康性。目前许多名牌大学的自主招生的加分现象,就是一种素质教育的顶尖人才的选拔,本质上就是单偏极道人才的选拔,只属于少数天赋群体,不属于普适性的大众。中国人眼里的受欢迎的某种素质教育,应该是日本教育里的极道文化,讲究的是某个方面的极致性发展,这必须是从小以兴趣为导向的教育发展体系,在国标九年义务教育里是可以搞的,但是在普适的高中阶段不合适。也许,中国的每一个城市,都应该有一个专门的极道教育高中吸纳培养极道人才,不能用应试方法去磨灭他们。可惜,我所了解的一些名高中,没有这样的教育教学体系存在,因为它已经超出了借鉴回来的素质教育理念体系。

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